本书是面向“十三五”学前教育专业系列教材。 本书共分为四篇，包括学前心理学的研究概述和理论流派，学前儿童的认知发展，学前儿童个性和社会性等方面的发展，学前儿童情绪与情感的调节和心理健康的维护。本书编写时参考国家教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试大纲，童真童趣、案例放送、资料卡片、实践应用和考题链接等栏目的结合使整本书与时代接轨，与生活交融，与儿童对话，不仅能深入浅出地呈现知识，亦能训练和拓展学生的思维。 本书可作为本科院校、高职高专院校和中职学校等各类学前教育专业教材，也可供学前教育工作者、幼儿园教师和幼儿家长参考。

成丹丹，黔南高等师范专科学校教师：发展与教育心理学硕士，讲师。教学方面：承担了《心理学》、《教育学》、《大学生心理健康》及《实用教育科研方法》课程。科研方面：2012年12月参与编写的《让孩子爱上阅读——互动式分享阅读指导手册》出版，上海人民出版社。 2014年8月，《幼儿师范专科学校五专新生存在的心理问题及其教育对策》 学子教育新理念 （上旬刊） 2014年7月，《新手的独白——班主任工作方法之探索》 才智 （总第19期上旬刊）2014年参与贵州省教育科学规划课题——《黔南民族认同与心理健康的关系模型研究》。汪晓阳：心理学硕士，副教授，从事心理学工作12年。教学方面：主要承担《普通心理学》、《环境心理学》、《航海心理学》、《校园心理活动设计》和《大学生心理健康》等系列课程。科研方面：参编教材：1、《现代生活与心理健康》 辽宁教育出版社 2012年2、《当代生活与心理健康》 高等教育出版社2014年参与课题：1.2013年浙江省教学规划课题1项：基于船员职业心理适宜性的航海类学生教学实证研究（SCG128）2.舟山市社科联课题2项：船员心理素质胜任特征研究（201256舟社联〔012〕6号） 、构建“五位一体”的船员心理健康工作系统的调查研究（201381舟社联〔2013〕9号）论文发表：1、“基于船员职业心理适宜性的航海类学生教学实证研究”获中国交通教育研究会航海教育研究分会航海教育科学优秀成果项目 二等奖，2013.08 1/5，2、“航海类学生学习绩效影响因素分析”论文中国航海学会航海心理学专业委员会获二等奖，2010.12 游贝贝：基础心理学硕士，讲师。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《幼儿园教师专业标准（试行）》颁布以来，各个高职高专院校的学前教育专业工作者都在思考并探索如何从社会发展需要出发，培养新时期高质量的幼教师资。无疑，《教师教育课程标准（试行）》和《幼儿园教师专业标准（试行）》等文件为教师培养提供了最有利的帮助和指引，而国家幼儿园教师资格考试制度的实施和推进，将更加有力地推动学前教育专业课程和教学的改革，能否培养符合国家幼儿园教师专业标准的毕业生，以及高职高专学前教育专业的毕业生通过国家幼儿园教师资格考试的情况，将会成为衡量学校教育质量的基本指标。 本系列教材正是基于上述背景，以培养学生从事学前教育必备的专业素养为目的，帮助学生掌握学前教育的基本知识和基本技能，引导学生形成正确的儿童观与教育观，注重学生在探究中发现问题、解决问题、适应社会能力的培养，注重学生获取科学知识、科学方法、科学能力的培养以及科学态度的养成。在教材编写筹备阶段，编委会就确定了以实践应用为导向的原则，在内容和体系上凸显实用特色，注重实践应用能力的培养，充分关注学生的专业能力和思维能力培养。 教材在编写过程中体现如下几个主要特点。 (1) 整体结构布局体现综合性和延伸性，有机地将教学目标、教学内容、教学对象和教学策略统整起来，关注学生的兴趣和经验，给学生充分的实践空间和创新空间。有关内容以发散性的思维方式与正文中难以涵纳的内容相连接，引导学生向与之相关的各个方向和层面延伸拓展，便于学生扩大教育视野，密切关注学生的后续发展。 (2) 结合当前学前教育实际，突出科学性和实用性。教材内容上避免从理论到理论的论述，切...