本书从学前教育专业的角度出发，运用各种行之有效的训练方法，融基础理论知识和基本技能训练为一体，是切实适应特定教育对象、具备专业特色、可操作性强的幼儿教师口语训练教材。全书共分为五章，主要内容有：普通话训练、普通话水平测试概说、幼儿教师口语表达训练、幼儿教师职业口语训练、幼儿教师资格证考试面试环节口语表达训练。设有案例导入、课堂训练、能力拓展、延伸阅读等栏目。 本书适合高等院校学前教育专业大专、本科层次的学生作为教材，也可供学前教育研究人员和幼儿园教师阅读参考。

张永梅，石家庄幼儿师范高等专科学校语言文学系教师，文学硕士，教学名师，副教授，石家庄市十百千工程“教育人才”，从教以来，在国家核心期刊等杂志发表论文20余篇，主持主研多项省部级课题，参编多部专著、高校教材。研究方向：儿童文学、现当代文学等

前言 学前教育是基础教育的基石，随着经济社会的快速发展，广大人民群众对学前教育规模和质量的要求越来越高，这些都直接推动着我国学前教师教育的迅速发展。幼儿教师口语是教师口语的一个特殊分支，它是在相应理论指导下，训练幼儿师范生在幼儿园日常教育、教学等活动中的口语运用技能和技巧的实践性极强的语言训练课程，是培养幼儿教师职业技能的必修课程。 《幼儿教师口语》的编写是我们多年的实践积累，编写力求从学前教育专业的角度出发，针对幼儿教育对象的特殊性，以及教学需要编写而成。我们筛选整理出较为理想的训练材料，并尝试运用各种行之有效的训练方法，融基础理论知识和基本技能训练为一体，是切实适应特定教育对象、具备专业特色、可操作性强的幼儿教师口语训练教材。 在继承已有成果和经验的基础上，教材编写有以下几点创新。一是具有专业针对性。针对幼儿教育的专业特殊性，无论是在理论的建构还是案例的选择、训练材料的编写方面，都以提高学前教育专业学生的口语表达水平为宗旨，突出学前教育的特点。二是设计全面，体系完整。通过普通话训练、普通话水平测试概说、幼儿教师口语表达训练、幼儿教师职业口语训练、幼儿教师资格证考试面试环节口语表达训练等几个章节建构理论知识与技能训练框架，内容完整而系统。三是体例创新，强化学科的实践性和口语训练的指导性。课程通过生动有趣的案例导入，深入浅出的理论铺垫，循序渐进的课堂训练，行之有效的能力拓展，发人深省的延伸阅读，使学生的理论学习与实践训练相结合，阶段递进，步步深入。四是强化实践指导性。综合考虑现有教材的不足，精心编写了“表演性口语表达训练”（中华经典诗文诵读、表演，幼儿文学作...