前言

 学前教育是基础教育的基石，随着经济社会的快速发展，广大人民群众对学前教育规模和质量的要求越来越高，这些都直接推动着我国学前教师教育的迅速发展。幼儿教师口语是教师口语的一个特殊分支，它是在相应理论指导下，训练幼儿师范生在幼儿园日常教育、教学等活动中的口语运用技能和技巧的实践性极强的语言训练课程，是培养幼儿教师职业技能的必修课程。

《幼儿教师口语》的编写是我们多年的实践积累，编写力求从学前教育专业的角度出发，针对幼儿教育对象的特殊性，以及教学需要编写而成。我们筛选整理出较为理想的训练材料，并尝试运用各种行之有效的训练方法，融基础理论知识和基本技能训练为一体，是切实适应特定教育对象、具备专业特色、可操作性强的幼儿教师口语训练教材。

在继承已有成果和经验的基础上，教材编写有以下几点创新。一是具有专业针对性。针对幼儿教育的专业特殊性，无论是在理论的建构还是案例的选择、训练材料的编写方面，都以提高学前教育专业学生的口语表达水平为宗旨，突出学前教育的特点。二是设计全面，体系完整。通过普通话训练、普通话水平测试概说、幼儿教师口语表达训练、幼儿教师职业口语训练、幼儿教师资格证考试面试环节口语表达训练等几个章节建构理论知识与技能训练框架，内容完整而系统。三是体例创新，强化学科的实践性和口语训练的指导性。课程通过生动有趣的案例导入，深入浅出的理论铺垫，循序渐进的课堂训练，行之有效的能力拓展，发人深省的延伸阅读，使学生的理论学习与实践训练相结合，阶段递进，步步深入。四是强化实践指导性。综合考虑现有教材的不足，精心编写了“表演性口语表达训练”（中华经典诗文诵读、表演，幼儿文学作品朗诵、表演）、“讲故事训练”“演讲训练” “幼儿教师资格证考试面试环节口语表达训练”等较为实用的内容，相信教材中简明、系统的基础理论知识阐述，扎实有效的训练方法，新鲜生动的案例解读，都将有助于学生的学习与训练，并取得较为理想的效果。

本书由张永梅、范煜璟主编。第一章第一节由范煜璟编写。第二节的声母训练、韵母训练由崔耀霞编写；声调训练、音节由张永梅编写；语流音变中的变调、儿化、语气词“啊”的变读由王秀伟编写，轻声由于海英编写。第二章第一节由袁增欣编写，第二节由张文娟编写。第三章第一节由于海英编写，第二节由王秀伟编写，第三节由袁增欣编写，第四节由张永梅编写，第五节中华经典诗文诵读由徐广宇编写，幼儿文学作品朗诵、表演由李静编写，第四章由范煜璟编写，第五章由徐广宇编写。全书由张永梅、范煜璟统稿。

幼儿教师口语编写组2015年12月

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