《手工艺设计》深入讲解国内外传统手工艺和现代手工艺的各种设计风格与艺术特点，论述全面，分析到位，通过理论讲授和课题实践，提升学生对不同造型的特点、材质以及设计风格等的想象能力和制作能力，使设计与表现、审美与生活高度结合。

吴可玲,江南大学设计学院公共艺术系讲师，南京大学艺术硕士,主要研究方向为手工艺设计、装饰设计和陶艺设计。个人出版著作有：《创意造型基础》（合肥工业大学出版社， 2011年8月）、《创新图案设计》（江西美术出版社，2006年7月）、《心灵物语——现代装饰图形设计》（东南大学出版社，2002年8月）。在《美术观察》《民族艺术研究》《美术教育研究》《包装世界》和《室内设计与装修》等国内专业杂志上发表学术论文9篇。教学和学术获奖主要有：论文《论传统青瓷艺术的当代审美观》获“第六届全国美育展”一等奖（中国高等教育协会，2013年10月）；论文《当代陶艺设计空间的拓展与延伸》获2010中国包装创意设计大赛优秀论文奖（中国包装联合会，2010年10月）；“公共艺术及其形式的探索”获2011年江南大学教学成果奖二等奖；“2012年中国创意设计年鉴大赛”银奖指导教师奖；“2012中国包装创意设计大赛”铜奖指导教师奖；青瓷系列作品《一花一世界》获“第六届全国美育成果展”一等奖（中国高等教育协会，2013年10月），并入编《江南大学文化丛书》中。

总序一 2011 年4 月，国务院学位委员会发布了《学 位授予和人才培养学科目录（2011 年）》，设 计学升列为一级学科。设计学不复使用“艺术 设计”（本科专业目录曾用）和“设计艺术学” （研究生专业目录曾用）这样的名称，而直接 就是“设计学”。这是设计学科一次重要的变 革。从工艺美术到设计艺术（或艺术设计） ， 再到设计学，学科名称的变化反映了人们对这 门学科认识的深化。设计学成为一级学科，意 味着中国设计领域的很多学术前辈期盼的“构 建设计学”之路开始真正起步。 事实上，在今天，设计学已经从有相对完 整教学体系的应用造型艺术学科发展成与商 学、工学、社会学、心理学等多个学科紧密关 联的交叉学科。设计教育也面临着新的转型。 一方面，学科原有的造型艺术知识体系应不断 反思和完善；另一方面，其他学科的知识也陆 续进入了设计学的视野，或者说其他学科也拥 有了设计学的视野。这个视野，用赫伯特· 西 蒙（Herbert Simon ）的话说就是：“凡是以将 现实形态改变成理想形态为目标而构想行动 方案的人都是在做设计。生产物质性的人工 制品的智力活动与为病人开药方、为公司制 订新销售计划或为国家制订社会福利政策等 这些智力活动并无本质上的不同。”（everyone designs who devises courses of action aimed at changing existing situations into preferred ones. The intellectual...