本书突破传统教育读物重理论、轻实践的弊端，紧扣一线教学场景，构建从AI认知到深度落地的完整应用体系。全书先帮助教师搭建系统AI认知框架，普及常用智能教学工具；再围绕文生万物、多模态教学、智能备课三大板块，详解文案创作、图文PPT生成、视频制作、数字人应用、学情分析、智能测评等实用技能。书中融入《狼来了》分镜设计、历史人物互动问答等典型案例，直观易懂、便于实操。本书兼顾技术训练与理念升级，引导教师转型为新时代“学习设计师”，同时规范AI教学伦理，强化风险防控意识。本书适配新手与资深教师阅读，助力教育工作者提升备课与课堂效率，创新教学模式，实现专业能力快速成长。

王卫东，中共党员，青岛农业大学硕士研究生学历，一级教师，高级家庭教育指导师，高级心理健康指导师，资深教师AI培训师。曾任高校思想政治辅导员，因怀揣 “到教育第一线去” 的理想追求，毅然辞去高校工作，投身小学教育领域，现于青岛市城阳区红岛街道中心小学任教。工作至今15年，其教育事迹先后被中央电视台、青岛电视台等媒体报道过，教过3000左右学生，带过班主任500人左右，教师群人数大概1400人，抖音粉丝群教师大概2000人。抖音账号为且听蟾鸣，粉丝数2.5万，视频号3万+。这些粉丝大部分都是学校老师。2025年4月9日与5月4日分别在抖音上发布两个自己录制的AI在教学中的应用培训视频，视频浏览量分别为99.8万，点赞量3.3万，收藏量3.5万，转发量7660，评论量7857。第二个视频的浏览量61.3万，点赞量3万，收藏量3.2万，转发量6611，评论量2139，评论中大部分老师需要课件分享，因此想出版一本这样的图书首创 “赏识教育” 模式，将大学思政教育理念创新性融入小学课堂，带领班级实现从“纪律涣散”到“家校共育典范”的蜕变，全班家长过半数赠予锦旗致谢。他在教师AI培训领域独树一帜，聚焦AI技术与教育教学的深度融合，开发系列实操课程，推动智慧课堂落地。其教育事迹先后被中央电视台、青岛电视台等媒体报道，彰显了“用热爱点亮三尺讲台”的育人情怀。他始终坚信 “教育的关键是让孩子享受成长的美与快乐”，在家庭教育指导、心理健康干预及AI教育应用等领域形成系统性实践经验，成为兼具一线教学智慧与教育创新视野的复合型教育工作者。曾荣获：工作至今获家长赠锦旗20面2020年获城阳区“千人优课”音乐学科一等奖，2020年获“红岛街道优秀教师”称号，2021年获“红岛街道优秀少先队辅导员”称号2021年获“城阳区音乐学科公开课”一等奖，2024年获青岛市“践行教育家精神，争做高素质教师”主题征文活动一等奖，2025年参与编写的《良土有趣》入选青岛市劳动特色课程，2025年获青岛市优秀生涯案例三等奖《从挫败到成就一小明的成长之旅》，2025年获城阳区体卫艺先进个人

前言 给一线教师的一封“实用主义”告白信 亲爱的教师们：当我们翻开各种教育类理论著作，或是坐在培训教室里聆听专家解读时，是否常常会有这样的感受——那些高屋建瓴的理念如同悬浮在云端的楼阁，虽然闪耀着智慧的光芒，却总让人觉得隔着一道看不见的空气墙：专家讲座里的案例永远停留在PPT演示中，学术论文里的“创新模式”很难照进真实课堂，就连耗费大量精力的校本培训，也往往在“理论来理论去”中沦为形式。难怪许多教师笑称：“听到‘培训’就头疼，不是不想学，而是学完了不知道怎么运用到实际教学中。” 作为深耕教育一线多年的同行，我深深地理解这种“理论焦虑”。那些年，我也曾捧着厚厚的人工智能（Artificial Intelligence，AI）教育理论著作苦读，在笔记本上密密麻麻记下各种概念，却在打开各种软件的瞬间陷入迷茫：到底怎么借助AI写教案？怎么让数字人走进课堂？怎么用数据诊断学生的真实问题？这些卡在“知道”与“做到”之间的鸿沟，才是一线教学中最真实的痛点。2025年4月，教育部联合九部门发布的《关于加快推进教育数字化的意见》，首次将AI定位为“教育系统性变革的核心驱动力”，明确提出“到2030年实现AI与教育深度融合”的目标。这一政策信号如春风化雨，推动教育智能化从概念探索迈向实践落地。 然而，当国家智慧教育平台日均处理几百万次资源请求、西藏墨脱县的优质教育资源覆盖率大幅度跃升时，我们也注意到一个现实：许多教师仍处于“AI工具不会用、教学场景用不好、技术伦理分不清”的困境中。浙江“AI教育共同体”将2000节精品课拆解为12万个...