第 1 章 智启教坛：AI教学应用的基础认知

1.1 教学场景中的AI

1.1.1 教学模式：从单向灌溉到多维交互

1.1.2 不同学段AI教学应用的差异化特征

1.1.3 教师眼中的AI：从陌生到熟悉的认知转变

1.2 AI入门及工具的选择

1.2.1 主流AI教学工具的共性与差异

1.2.2 教学应用的多工具结合

1.3 AI 教学的核心价值

1.3.1 促进个性化学习：满足学生差异化发展需求

1.3.2 助力教师专业成长：拓展教学研究视野

1.3.3 提升教学效率：释放教师非教学性工作时间

1.4 新手常见误区与避坑指南

1.4.1 过度依赖AI导致的教学同质化问题

1.4.2 建立“人机协同”的教学思维模式

第 2 章 文生万物：AI赋能教学全场景

2.1 文生文：教案撰写的智能助理

2.1.1 AI指令的逻辑类似于“挑选教学助手”

2.1.2 AI的习惯指令无法有效达到预期

2.1.3 AI的“需求匹配”精准逻辑

2.1.4 AI精准指令黄金组合：身份定位、目标、具体需求

2.1.5 AI生成教案实操案例

2.2 文生图、图生视频：课件配图视频与教学素材库搭建

2.2.1 AI图像生成技术两大核心功能

2.2.2 AI图像生成技术实操案例

2.2.3 AI应用于课本人物3D渲染与建模

2.3 文生PPT ：10分钟完成PPT课件制作的秘密

2.3.1 AI助力网页教案一键转PPT的实用技巧

2.3.2 AI实现微信小程序教案自动转PPT的指令技巧

2.3.3 AI赋能WPS软件教案智能转PPT的指令技巧

第 3 章 多模态教学：让课堂从平面走向立体

3.1 文生视频：制作动画教学短片

3.1.1 AI实现“贝多芬做自我介绍”

3.1.2 AI赋能“课本人物开口说话”

3.1.3 AI助力“小学生与诸葛亮通话”

3.1.4 AI演示“两个小学生同屏对话”

3.1.5 AI创造“历史人物智能体：贝多芬互动问答系统”

3.2 图文生图：学生梦想照片制作

3.3 文生音乐MV：课堂氛围营造的“制胜法宝”

3.3.1 用豆包生成音乐

3.3.2 用剪映生成MV

3.4 文生图：思维导图与结构化输出

3.4.1 使用AI将教案生成思维导图

3.4.2 使用AI生成学生成绩数据图

3.4.3 使用AI将教学反思结构化

3.5 文生图、图生视频：VR技术在课堂中的运用

第 4 章 智能备课：从“耗时耗力”到“精准高效”

4.1 AI生成教学计划与大纲

4.1.1 AI生成教学计划

4.1.2 AI生成教学大纲

4.1.3 AI根据课程标准自动拆解教学目标

4.2 AI生成学情分析与个性化方案

4.2.1 针对学困生的个性化教案生成

4.2.2 针对尖子生的拓展提升计划教案生成

4.2.3 通过作业/测试数据自动诊断学生薄弱点

第 5 章 智能设计：从“无人应答”到“积极响应”

5.1 课堂点名程序设计

5.1.1 课堂分组随机点名程序

5.1.2 AI 智慧英语课堂随机点名程序

5.1.3 音乐教师点名程序

5.1.4 课堂任务打卡程序设计

5.2 各学科定制化工具程序设计

5.2.1 语文定制化工具设计

5.2.2 数学定制化工具设计

5.2.3 英语定制化工具设计

第 6 章 智能测评：从“人工批改”到“数据驱动”

6.1 智能批改：作业/试卷自动批阅、错题分类与同类练习

6.1.1 手机端批阅

6.1.2 网页端批阅

6.1.3 主观题批注：AI作文批量修改

6.2 智能组卷：单元/期中/期末试卷

6.2.1 基于电子课本以及课标内容，按照提示词生成试卷

6.2.2 通过学科网进行试卷分析，按照提示词生成试卷

6.2.3 基于试卷真题内容，按照提示词生成试卷

第 7 章 办公提效：教师日常办公的有力助手

7.1 用AI快捷处理表格

7.1.1 在AI中写VBA程序

7.1.2 创建AI工具箱

7.1.3 VBA程序提示词及代码案例

7.2 用AI快捷处理文档和家校沟通

7.2.1 用AI撰写课后服务方案

7.2.2 用AI处理家校沟通

7.2.3 用AI撰写主题班会教案

第 8 章 教师进阶：AI时代的角色重塑与伦理思考

8.1 从“知识传授者”到“教学设计师”

8.1.1 AI 无法替代的教师核心能力 情感联结与价值引导

8.1.2 混合式教学策略：“人机协同”的黄金配比

8.1.3 职业发展规划：AI教学认证与能力提升路径

8.2 教学伦理与风险防控

8.2.1 学生数据隐私保护：AI工具使用的合规指南

8.2.2 避免技术依赖：平衡AI辅助与教师主导的策略

后记 在 AI 技术浪潮里，做那个永远温暖的“点火人”