" 本教材依据文化主题进行分类，共设12章，依次为中国文化起源、中国概况、中国语言、中国哲学、中国传统教育、中国文学、中国表演艺术、中国建筑、中国节日、中国饮食、中国工艺品和中国传统医学。每章包括三篇主体课文、两篇拓展阅读文章和相关课后练习。本教材旨在帮助学生构建对中国文化的立体认知，引导学生深刻理解文化现象背后的文化内核，有利于提升学生的思辨能力及思政素养。 本教材适用于英语专业核心课程教学，也适用于高校人文素养类通识选修课程教学，还可供希望了解中国文化的读者参考使用。"

罗晓黎，女， 副教授，研究方向为跨文化交际。主持完成省教育规划课题1项，省教育厅项目1项，发表论文15篇，参编著作1部，参编教材1本，主讲课程《中国文化概论》获批湖北省级一流课程暨湖北省课程思政示范课。

前言 《中国文化概况》一书是在中国积极推动文化“走出去”的战略大背景下，由编者团队历经多年课程建设与教学实践的积淀编写而成。该教材在编撰过程中，综合考虑了国家的大政方针、中国文化的特点以及学生对中国文化已有的丰富体验，力求较深入地展现中国文化的精髓。 一、编写思路 本教材以国家对高校文化教学的要求为纲领。《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（2017）指出，要围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则， 把中华优秀传统文化全方位融入各级各类的教学领域；“两性一度”的金课标准（2018）指出，课程应具有高阶性、创新性和挑战度；《高等学校课程思政建设指导纲要》（2020）进一步明确，加强中华优秀传统文化教育，教育引导学生传承中华文脉，培养富有中国心、饱含中国情、充满中国味的人才。因此，我们计划并实施了将中国优秀传统文化与英语教学深度融合的教材编写项目。 本教材以博大精深、源远流长的中国文化为依托。广义的中国文化涵盖中华民族自诞生以来创造的全部知识和行为总和，既包括人们的日常生活、社会实践，也包括文化中的观念、精神和思维习惯。中华大地上多样的地形、纵横的山脉、交织的河流和差异的气候在历史的长河中滋养、孕育出多种特色文化形态，这些文化不断融合发展，吐故纳新，在时空的流转下，积淀了深厚的文化底蕴和深刻的文化内涵，成为世界上唯一延续至今的古老文明。因此，教材不仅涵盖了孕育并滋养中国文化的历史地理环境，呈现了多种文化元素在历史长河中的发展变迁，还揭示了深刻影响中国人言行的文化思想观念。 ...