《数控加工技术（第2版）》以“基于工作过程系统化的课程体系”理论为指导，将数控车床操作工、数控铣床操作工、加工中心操作工、数控车床编程员、数控铣床编程员、加工中心编程员等岗位的典型工作任务整合为10章(每章对应一至两个学习情境)，包括典型传动轴类零件的编程与加工，成形面零件的编程与加工，带螺纹的轴类零件和轴套类零件的编程与加工，直方槽的编程与加工，圆弧槽的编程与加工，内外轮廓件与孔系类零件的编程与加工，复杂平面轮廓零件的编程与加工，椭圆类零件的编程与加工，滑座类零件的编程与加工，烟灰缸的编程与加工。每个学习情境都包含一个或多个真实的工作任务，包括任务单、资讯单、信息单、计划单、决策单、材料和工量具清单、实施单、作业单、检查单、评价单、教学反馈单等教学材料。 《数控加工技术（第2版）》可以作为高职高专院校机械设计与制造专业、数控技术、机电一体化专业、模具设计与制造专业等的教材，也可供从事数控加工、编程人员的参考。

本书为安徽省高职高专规划教材，2015-2018年国家振兴计划在线精品开放课程，有完整的教学资料，课程标准、电子教案、PPT、教学视频及题库全部上传至网站国家振兴计划在线精品开放课程，教学资源完善安徽省省级规划教材采用理论、实训一体化教学方式， 培养学生实际工作能力和深入学习能力校企合作编写，紧密联系生产实际，突出职业教育特色

　　 第2版前言 　　“数控加工技术”是理论实训一体化课程，采用理论实训一体化教学方式。该课程培养的主要目标是使学生对数控机床的工作原理、数控加工程序的编制、数控机床的操作有一个全面的了解，能够对零件进行数控加工工艺分析及编制正确、合理的数控加工程序，并通过操作机床完成零件的加工，培养学生解决生产实际问题及进行深入学习的能力。本教材第2版是2018年安徽省教育厅遴选为安徽省高职高专规划教材。 　　本书以“基于工作过程系统化的课程体系”理论为指导，由滁州职业技术学院教师与校企合作实训基地滁州丽普机械制造有限公司等相关技术人员组成课程开发团队，团队以校中厂滁州丽普机械制造有限公司对外加工的典型零件的制作为载体，设计学习情境，开发出具有滁州职业技术学院特色的项目化教材。课程开发团队将数控车床操作工、数控铣床操作工、加工中心操作工、数控工艺员、数控车床编程员、数控铣床编程员、加工中心编程员等岗位的典型工作任务整合为10章，每章对应一至两个学习情境，每个学习情境都包含一个或多个真实的工作任务，本书在此基础上编写而成。“数控加工技术”课程打破学科限制，以零件加工任务为载体，学生按企业班组管理方式，分组接受任务后，学生从分析产品图样入手，确定合理的工艺方案，制定正确的走刀路线，选择适合的刀具，确定切削用量，编写数控程序，仿真加工验证程序和工艺，进行数控加工，生产出合格零件。本书在第1版使用过程中，得到了其他高职院校肯定。我们对第1版中一些图形和编程不准确处进行了校准，力争内容更加准确，使工程实践、工业实践和创新实践紧密结合起来，努力培养学生的工匠精神。 　　本书由10章构成，主要内容...