教师职业道德是教师素质的核心。师德是教师发展的根本保障，它无形地影响着教师教育能力和专业发展。 本书以国家颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》为依据编写，分为教师职业道德概述、幼儿教师职业道德范畴、幼儿教师职业道德规范、幼儿教师职业道德修养、幼儿教师职业道德评价和幼儿教师职业发展的相关法律六个章节。 本书以生动的案例为载体，结合教师职业道德的时代特点，融理论阐述和案例分析于一体，具有较强的实用性和鲜明的时代性。

张海丽，石家庄市学前教育中等专业学校教学副校长，获教育学硕士学位。2012年被评为河北省第二届教学名师，2014年被评为河北省教育学会教学管理工作先进个人，2014年9月校本教材《幼儿心理与行为指导》获河北省教学成果评选二等奖；工作近二十年来，发表论文20多篇，2005年获区级评优课一等奖；《爱就是力量》获省级论文大赛一等奖；辅导陶凯获市级生物竞赛二等奖，被评为优秀辅导教师；在市级读书活动中获优秀指导老师称号；2006年校本教材《生物》获市级一等奖；《做一个播种爱心的人》获市级论文二等奖；2007年《中学生物教学中的环境教育》一文在省级论文评比中获一等奖；指导陈静获区级评优课一等奖，被评为优秀辅导教师；2009年在石家庄市青少年艺术选拔活动中成绩优异，获优秀辅导老师称号；2010年，在石家庄市中等职业学校优秀课评比中获优秀辅导教师称号。2014年10月，被聘为石家庄市教育科学研究所成职教学前教育专业学科兼职教研员；2014年12月被聘请担任2014年全国中等职业学校学前教育专业教师信息化教学设计和说课比赛评审专家并被评为全国说课大赛优秀辅导教师； 2014年12月参与研究的石家庄市教育科学“十一五”规划重点课《对中等职业学校文化建设的探索与研究》顺利结题；参编了高教社学前教育专业教材《幼儿园保育》以及《幼儿卫生保健学习与指导》。在教学管理中，注重新课程理念在课堂教学中的渗透，为幼儿教师培养工作奉献了自己的力量。

前言 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为先。学前教育作为国民教育的重要组成部分，是终身教育的开端，学前教育专业的教师担负着学前教师职前培养和职后培训、促进教师专业成长的多重任务，在教育体系中具有基础性、专业性、职业性和全民性的战略地位。幼儿教师作为儿童启蒙教育的首任教师，其职业道德素养的高低将直接影响到下一代人的成长和发展。当前我国的学前教育进入新的历史发展阶段，幼儿教师准入制度的规范化和法制化对其职业素养提出了更高的要求。然而，近年来一些虐童事件的频发，使得幼儿教师职业道德素养再次成为社会关注的焦点。如何提升师德水平已经成为一线幼儿教师和师范类院校学生亟待解决的问题，为此我们编写了这本适用于幼儿教师的职业道德教材。 本书以国家颁布的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）以及教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》（〔2012〕1号）为依据，结合幼儿园实际和幼儿教师的需要，主要从教师职业道德概述、幼儿教师职业道德的范畴与规范、幼儿教师职业道德修养、幼儿教师职业道德评价、幼儿教师职业发展的相关法律等几个方面阐述了在新的时代背景下，提升幼儿教师职业道德素质的必要性与重要性,明确了养成良好师德的方法和措施。 作为一本融理论阐述与幼儿园工作实践为一体的教材，本书在体例结构上均以“本章导读”、“话题聚焦”、“理论加油站”、“沙场点兵”的结构进行编写，在内容上每一章节还设计了“想一想”、“资料链接”、“拓展阅读”等栏目，力图真正体现鲜明的时代性和较高的实用性。 本书...