前 言

进入新时代，面对新形势，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”成为中国高等教育迫

切需要回答的根本问题。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治

工作，将高校思想政治工作提到前所未有的高度。习近平总书记先后发表一系列重要讲话，对思

政课程和课程思政建设作出一系列重要指示和批示，系统、科学、深刻地回答了关于新时代高校

思政课程和课程思政建设的一系列方向性、根本性问题，为高校思想政治工作指明了前进方向，

为新时代高校培养担当民族复兴大任的时代新人提供了重要遵循。

立德树人是教育的根本任务，为战育人是军队院校的根本职责，而课程思政是实现“立德树

人、为战育人”根本目标的“最后一公里”。近年来，空军工程大学防空反导学院导弹系统教研

室秉承新时代军事教育“立德树人、为战育人”的根本宗旨，深入开展了卓有成效的课程思政理

论探索和教学实践，着力推进理工科专业类课程思政建设与教学改革走深走实。该教研室根据不

同专业人才培养特点和专业能力素质要求，科学合理地设计课程思政教育内容；充分发挥课程建

设“主战场”作用，在每一门课程中有机融入思想政治教育元素，打造了一批专业特色鲜明的课

程思政示范课程；充分发挥课堂教学“主渠道”作用，将思想政治教育贯穿课程教学的全过程，

推出了一批育人效果显著的课程思政精品课堂；充分发挥教师队伍“主力军”作用，强化广大教

师的课程思政育人意识，培塑以德立身、以德施教的师德风尚。“课程门门有思政、教员人人讲

育人”，形成了专业课程与思想政治理论课程同向同行、同频共振的协同育人格局。

全书分为两篇：“理论探索篇”和“教学实践篇”。“理论探索篇”分为理论研究、实践探索

两大类，从理念内涵、方法策略、教学实践、能力提升、评价策略等方面，开展了工科专业类课

程思政建设与教学改革的理论探索，推动课程思政创新理论研究成果不断发展、深化和落地生根。

“教学实践篇”分为课程设计、教学案例、教案样例三大类，以导弹工程、测控工程专业课程思

政教学实践为主体，收录了卓有成效的工科专业课程思政教学实践成果。经过专家评审，从若干

门课程中精选出优秀的课程思政教学设计、教学案例和教案样例。每一个课程教学设计、教学案

例和教案样例的字里行间无不凝结着课程组的心血和智慧，展现了广大教员投身课程思政建设与

教学改革的饱满热情和严谨态度。

本书由叶继坤副教授、吴建峰副教授、李彦彬副教授共同完成总体架构设计和组织实施工作。

参加课程思政教育教学理论研究的教师有：叶继坤副教授、吴建峰副教授、李彦彬副教授、何广

军教授、马岑睿副教授、曾会勇副教授、曹健副教授、李大喜讲师、王宁讲师、夏雪峰讲师、张

倩讲师等。参加课程思政教学设计、教学案例和教案样例编写的教师有：陈锋莉讲师、张倩讲师、

张惠媛讲师、夏雪峰讲师、周池军副教授、王颖讲师（排名不分先后）。骆长鑫讲师、马艳杰讲师、

陈晓讲师进行了全书的统稿、修订和勘误工作。

本书能够顺利出版，得益于空军工程大学防空反导学院党委和机关的大力支持、各位教师的

辛勤付出，以及清华大学出版社的鼎力支持，在此谨向所有关心和帮助此书出版的人员一并表示

诚挚的谢意。

由于学科视野、学术水平、时间精力等限制，本书不可避免存在一些疏漏之处，敬请广大读

者不吝批评指正，提出宝贵意见。

编者

2025 年7 月