《奥德赛》的故事发生在《伊利亚特》之后。特洛伊战争之后，希腊英雄们各自返乡，有的成功回国，有的葬身大海，有的受尽磨难。《奥德赛》讲述的就是英雄奥德修斯在特洛伊战争后历尽艰险，十年后才返回家园的故事。

    《伊利亚特》展现的是一个稳定的世界，而《奥德赛》展现的是一个变动的世界。在《伊利亚特》中，人物姓甚名谁都是清楚的，自己清楚，敌人清楚，朋友清楚，读者也清楚；而《奥德赛》中的主人公却总要掩饰自己的真实身份，如若不然就可能面临杀身之祸。《伊利亚特》的世界是有秩序的，主人公的目的是要破坏现存秩序；而《奥德赛》的世界是无秩序的，主人公的目的是要恢复旧有秩序。在有秩序的世界中，对抗是在规则之下进行的，如阿喀琉斯杀死赫克托耳是通过堂堂正正的比武决斗；而在无秩序的世界中，决定生死的斗争随时随地都会发生，考验的是一个人是否观察敏锐、行动迅速。通常的看法认为，这两部史诗侧重表现了英雄们的两种不同品质：《伊利亚特》表现的是勇力，《奥德赛》表现的是智力。在《奥德赛》中，奥德修斯的聪明才智虽然表现得淋漓尽致，但须知他经历的那众多磨难，没有强绝力量和毅力的人是不可能承受的：没有力量他就无法奋力划船，躲过海怪斯库拉的吞噬；没有力量他就不能在竞赛中打败费埃克斯人，赢得他们的尊敬和帮助；没有力量他就不可能拉开强弓射穿十二个斧孔，杀死求婚者，赢回本属于自己的家产、妻子和荣誉。《伊利亚特》的结果是一个平衡的打破。特洛伊被攻陷之后，城市在烧杀抢掠下不复存在，幸存者各自苦苦寻觅生路，其中最著名的是埃涅阿斯历经千难万险来到意大利建城，最终成为罗马人祖先的故事。希腊英雄们也面临同样的问题，他们掠夺了战利品，各自踏上归程，旋即面临不同的命运：阿伽门农回家后即遭妻子及其情人的杀害；墨涅拉奥斯经历了八年海上历险才返回斯巴达；而奥德修斯的经历最为坎坷，在海上漂泊十载，回到伊塔卡后还要面对穷凶极恶的求婚者。回家，其实质就是要重建秩序，阿伽门农没能做到，奥德修斯做到了。奥德修斯被仙女卡吕普索囚禁的时候生活平静，他却不愿留下。魔女基尔克挽留奥德修斯一年，饱食终日，无忧无虑，最终他依然选择离开。《奥德赛》的主题就是回家，家的价值被置于所有价值之上，是主人公历尽千辛万苦的终极追求。家的价值体现在对家族传承的重视，对夫妻恩爱、家庭和美的向往，对家族财富的获取和积累传承等多方面。在史诗中很多著名情节都表现了这一价值，例如阿喀琉斯的灵魂对父亲和儿子消息的探寻、奥德修斯对费埃克斯国王和王后的祝福等。

    《奥德赛》中充满了欺骗的言行，表现了英雄的聪颖狡狯。奥德修斯为了保全自己、击败敌人，有时使用假名，有时延缓透露真实身份，有时编造身世，有时乔装易服。体现出同样特性的也不止他一人，最典型的是他的妻子佩涅洛佩，为了拖延求婚人，她假装给尤利西斯的父亲做寿衣，白天缝，夜晚拆，寿衣永远做不好。求婚人就这样被骗了三年，直到佩涅洛佩被女仆出卖。即使面对自己的丈夫时，她也要使用唯有二人知晓的隐秘来试探验证，绝不肯轻易相信。奥德修斯的身份，在他的历险中经常要经历从隐瞒到显露的过程，每一次从隐瞒到显露的节奏都不相同，故事就是在这样相似的步骤、相异的节奏中逐渐展开，其结局也各不相同。

    本书是对《奥德赛》的节选、导读、注释和讨论。经过几年的读书、教学，作者将自己对史诗的研习和理解汇编成教材。该教材供英语专业本科生使用，是学生进入西方经典学习的入门书，有助于提升学生的人文素养。这本教材对于没有开设古典学的高校尤其适合。全书分十二章，每章均包含导读、选文和思考题三个部分。每章选文均取自《奥德赛》的著名篇章，节选原文大约一卷或两卷的篇幅，作者对文中难点都酌情做了简要的注释。在每章的选文之前，作者做了简明的导读，概括正文的主要内容，提示需要重点阅读的部分，引导读者关注史诗文学的创作特点，以及古希腊的政治、经济、文化习俗。在选文之后精心设计了一些针对性很强的思考题，进一步帮助读者掌握选篇的主要内容，加深对史诗的文学手法的理解与欣赏。本书适合一学期授课量，教师可酌情安排进度。本书为中央财经大学外国语学院教材资助项目，在此表示感谢！

    本书所选用的英语译本是Samuel Butler 翻译的? e Odyssey。译本中的人物使用的是罗马名字，如主人公奥德修斯被翻译成尤利西斯，雅典娜为密涅瓦，等等。此译本为散文体，流畅可读，颇便于初学者。

王珊珊

2020 年3 月