前言

在我国经济社会急剧转型的过程中，家庭教育的新问题、新情况层出不穷，传统的家庭教育观念越来越不适应社会发展的需求，也带来了许多亟待解决的新问题：传统家庭教育理论的批判与继承问题、现实生活中家庭教育的价值导向与家庭教育的科学化问题、如何把家庭教育的理论与孩子的教育有机地结合起来等。

撰写《家庭教育学》，旨在面对我国家庭教育实际，分析和总结家庭教育的历史经验，从理论与实践结合的角度，对家庭教育的规律进行探讨，力求通俗易懂、求实求新，以服务于当前的教育与社会发展的需求。因此，本书在编写过程中体现了以下几个特点。

1内容的通俗性

为了满足广大读者的需求，本书在编写过程中力求兼顾语言的通俗性、趣味性、生活性和可读性。每章都以大量成功或失败的案例作为切入点，力求将崭新的观念、原则、方法带到教育“现场”呈现给读者。

2理论与实践的统一性

大量案例的解读与评析是本书的一个特点。案例是从生活中精选出来的事件，有调查、新闻报道，还有经典的心理学和教育学方面的研究。这些生动、有趣的教育案例能使读者深刻反思自己的家庭教育，了解孩子问题背后的原因，进而切实有效地把家庭教育的理论运用到实际中去，使家庭教育的理论变得鲜活起来。

3方法和技巧的可操作性

为了能够更好地增加教材的实用性，本书在编写过程中专门开辟了能力训练模块，帮助学习者把学到的方法和技巧应用到实际操作中去。试图搭建一座教育理论与实践操作的“智慧之桥”。

总之，本书以全新的视角透视家庭教育，在保证家庭教育理论科学性的同时，兼顾家庭教育的可读性、实用性和可操作性，以理论指导实践，以实践验证理论。

本书由石家庄学院的何俊华以及宁夏幼儿师范高等专科学校的马东平任主编，具体章节分工为：第一章、第二章、第三章、第四章由马丽雯、马东平共同执笔，第五章、第七章、第十章由何俊华执笔，第六章、第八章由陈宏执笔，第九章由赵芳芳、马东平执笔。全书由何俊华整理和统稿。

鉴于编者水平和能力所限，书中错误和不当之处在所难免，希望读者和专家不吝指教。另外，我们在编写过程中参阅了许多文献，虽然我们尽可能写明各种引用资料的出处，但恐有所疏漏，在此一并对有关人士和单位表示衷心的感谢！

何俊华2017年1月