"本书参考了建构主义、人本主义学习理论和社会互动理论，按照方滨兴院士倡导的“授之以渔”的教学理念，在“好的教育是提升人成长的导数”这一评价视角下，提出一个多角色、多维度良性互动的“研讨厅式”教学方法，重点培养学生的求源、熵减、思辨能力，从而打造持续的学习能力和创新能力。本书结合实际教学活动，阐述“研讨厅式”教学方法的理念和目标，介绍“方班研讨厅”课程的教学模式、人员角色、组织实施方式、评价反馈方法和相关范例。

本书在内容设计和章节编排上，注重理论的逻辑性、方法的操作性、范例的真实性，按照理论先行、方法为主、范例丰富的思路，编写了8章和2个附录。

本书适用于修读“方班研讨厅”课程的研究生和高年级本科生，也适用于参与“方班研讨厅”课程教学的高校老师和教学组织实施的管理人员，以及从事高等教育理念、模式研究和高等教育教学的人员。

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