本书从梳理知识与能力的关系和语文知识与语文能力、技能的关系入手，建构了语文技能与能力的分类体系，选取了2004—2018年我国高考语文全国卷、课标卷和大纲卷、以及地方卷作为分析对象，对除作文以外的全部试题做知识，技能，能力三个维度的划分，先进行文本分析，再进行统计学分析；再对上述所有试卷的作文题目做文本分析。旨在探讨21世纪初中国教育由重视知识向重视能力过渡的价值选择转变过程中高考语文试卷命题语文知识与能力、技能的考查特点，勾勒出本世纪初我国高考语文命题知识和能力考查的价值取向的演变和发展趋势,以期为知识、技能、能力的显性三维的测量、评价、甄别与诊断提供一定的参考和借鉴；对今后的高考语文命题的进一步完善提供参考和合理性建议。