前言

（一）选篇

1. 选篇遴选了九位现当代英美戏剧史上的重要剧作家，他们的创作反映了一战以

后，英美戏剧的发展面貌，代表了不同的戏剧流派、类别、技巧发展的最高成就，使读

者更清晰地了解现当代英美戏剧的创作特色、风格、主题。

2. 选篇涵括了重要的女性剧作家的作品，反映了20 世纪60、70 年代女性主义运

动之后女性戏剧的发展现状，使读者对英美戏剧的发展有一个较为全面的了解。

（二）体例（学术性、趣味性相结合）

1. Generic Context（类别介绍）：本书与同类教材相比，一个突出的特色是，通

过对剧本所属戏剧流派或类别的介绍，如社会问题剧、造型戏剧、现代悲剧、威胁喜剧、

荒诞派戏剧、家庭戏剧、女性主义戏剧、元戏剧和直面戏剧，可以帮助读者了解现当代

英美戏剧史上重要的戏剧流派和戏剧类别，了解剧作家对于该流派戏剧创作的继承与革

新，进而更清楚地了解剧作家的创作意图，加深对剧本的解读。

2. The Author（作家简介）：多数教材对作家的介绍过于简略，仅限于罗列生平

事迹，无助于加深读者对作品的理解。本书旨在突出对作家的创作风格、主题、重要作

品等的介绍、解读。激发学生兴趣，引导学生阅读剧作家的其他作品（见作品列表）。

此外，对作家的介绍还涉及其重要剧作的首演情况，中外戏剧交流、借鉴，特别是该剧

作家在中国的接受与传播及对中国戏剧发展的影响。

3. Appreciation of the Play and Further Reading（作品导读、注释、思考题及拓

展阅读）：意在培养学生的思辨能力和学术素养。导读除了作品的内容简介，还包括

主要的评论观点、不同的批评视角，以帮助学生认识文本阐释的多种可能性；注释包

括语言点和文化背景等，有利于学生积累、丰富地道的表达方式，把握相关文化背景；

教材列出了较多的思考题，用于课上讨论或论文写作，老师、学生可以按需要作出取舍；

拓展阅读部分列出了部分文献，可以帮助学生进行文献梳理，启发学生进行论文选题，

有利于学生作进一步的学术研究。更多书目请在ftp://ftp.tup.tsinghua.edu.cn/ 上下载

阅读。

4. Media Adaptation（媒体改编）：作为一门综合艺术，戏剧发展的一个趋势是

从以剧本为中心到以剧场为中心。笔者在教材编写和教学中注重突出戏剧的剧场性、趣

味性。通过观剧（英国NTLive 的作品）、看影视改编，学生能够更深刻地体会戏剧的

魅力。

（三）读者定位

1. 可作为高等院校英语专业本科生或研究生教材，贯通学生知识体系，激发学生

的问题意识与创新意识，培养思辨能力。

2. 可作为高等院校“艺术通识教育”的艺术普及读物，以陶冶情操，提高学生的

人文知识和素养，增强学生的自我认知与生命体验。

3. 可作为校园戏剧表演和其他戏剧活动的英语剧本汇编，并为其提供指导。

二战之后，在经历了英国戏剧史上第二次“黄金时代”以后，到了20 世纪80 年代，

英国戏剧发展遭逢低潮。由于撒切尔政府实行变革，不断缩小福利国家的开支，大幅削

减艺术委员会对戏剧艺术的资助，许多剧院处于举步维艰的局面。戏剧界的危机促使当

时重要的导演、戏剧家、演员于1988 年12 月4 日在伦敦大学戈德史密斯学院召开题

为“危机中的戏剧”的会议。大会就“主流”戏剧，“非主流”戏剧，替代性资金和补

贴问题，每月出版当代戏剧和剧院通讯的必要性等展开了分组讨论。发表在《新戏剧季

刊》上的大会宣言强调“文化活动是社会进程的基本组成，而戏剧在其中起着重要突出

的作用”，“自由市场经济和私人赞助不能保证戏剧发挥其多种职能所必需的条件。”包

括斯塔福德- 克拉克、韦滕贝克、丘吉尔、品特、大卫·艾德加、威斯克、蒂尔达·斯

文顿等在内的著名导演、剧作家、演员都在《宣言》上签名。除此政治行动以外，这些

剧作家、导演、演员也通过他们的作品让我们更深刻地感受到戏剧的魅力和革新力量。

评论家称英国剧院正逐渐成为“生动地展示争论、有争议的话题和文化确认的场所。”

而在摩尔多瓦的Nr. 17 监狱高墙之后，11 名犯人正上演《哈姆雷特》。彩排和演

出激发了这些绝望的犯人身上的潜在的戏剧天赋，展示出他们的情感、心灵和对美好生

活的向往。美国著名剧作家阿瑟·米勒曾提到“在过去几十年里，美国戏剧在最佳状况

下曾经勇敢而优美地进入人的内在生活。”美国在发展黑人社区时，就求助于文化，将

文化当作社会转变的杠杆和进行复兴的驱动力，用艺术帮助黑人社区肯定自己的身份认

同和运用文化来平息种族骚乱。政府还让文化艺术介入到未成年人羁押中心、监狱等机

构。这是因为艺术有益于个人认同与社区自豪感，特别是艺术让人们可以强调那些具有

建设性的方面。

伊拉克巴士拉大学艺术学院创立的“少儿乐团”的项目让孩子们免费进入音乐殿堂，

学习音乐技能，使他们远离暴力的语言和排斥的语言。该项目的宗旨是“用文化抗击落

后和极端。”

以上例子向我们充分展示了文化和艺术的魅力，和对人性的救赎。戏剧作为一个特

殊的艺术门类，自其发展之初就深刻影响着人们的生活。古希腊执政官就极为重视戏剧

的宣传教育功能，观剧成为古希腊公民的一项社会义务。阅读和观看戏剧成为读者介入

生活和社会的一种有效途径，也是他们深刻思考影响人类命运的重大问题的契机，笔者

希望《现当代英美戏剧选读》能为读者提供这样的契机。

本教材旨在使学生多方面、多层次地获得收益，为教师和学生提供了更多的选择空

间，学生可以根据自己的兴趣、水平、目的等来选择相关章节和适合的剧本，进入戏剧

殿堂，分享戏剧艺术带来的快乐和哲思，“让戏剧丰富每一个人的生命”这一戏剧理想

深入人心。

本教材在编写中获得了中央财经大学教育教学改革基金2018 年度后期认定资助课

题的立项，并得到中央财经大学外国语学院和清华大学出版社的大力支持，笔者对此表

示由衷的谢意。另外，教材的选篇、节选和思考题的设计也得益于我在课上和学生们的

互动。选篇中的大部分作品在课上引导学生进行过文本细读；在教学中，笔者根据学生

的反馈，对节选场次、问题设计等进行了印证、调整，在此也表示真挚的感谢。教材中

的作品列表和媒体改编，部分参考以下系列著作：The Cambridge Companion Series,

Harold Bloom Series, and Drama for Students. 在此对相关作者、出版社表示感谢。

由于笔者水平有限，书中难免有疏漏与不妥之处，敬请各位专家、同行多多指正。

陈璟霞

2018 年7 月