"本书是海淀区教师进修学校数学教研室编写的《命题者说》丛书中关于高三数学学科的部分，旨在阐述素养导向的命题理念和实践，并为教师提供教学改进建议和资源支持。

本书在第一章，首先介绍了新课标背景下高中数学学业质量标准和考试评价的要求，并分析了高考评价趋势和命题趋势，为海淀区高三数学试题的系统规划提供了理论依据和方向指引。随后，详细分析了海淀区高三四次数学试题（期中和期末考试，一模和二模）的命题思路、试题设计、按内容主题分析典型试题的命制、学生表现和教学建议，旨在通过试题分析诊断高三教学问题并推动持续改进。

本书核心观点如下：

1、素养导向的命题理念： 命题不再是简单的知识考察，而是通过创设真实问题情境，设计开放性、探究性任务，全面评估学生的高阶思维与迁移应用能力，引导教学改革和学生学习方式的变革。

2、区域试题的系统规划： 海淀区高三数学试题采用“多维分层·素养贯通”的系统规划，将课程标准中的学业质量要求转化为四次考试的具体命题蓝图，并围绕“考好数学”的四个必备要素进行设计，即结构性理解、数学阅读理解与信息转化、逻辑分析和自信坚毅实践。

3、试题的功能定位： 四套试题分别定位为“基础诊断，方向引导”、“综合检验，能力提升”、“仿真模拟，问题诊断”和“**纠偏，全力冲刺”，与高三复习进程和目标相匹配，并成为教与学的有效参照。

4、试题分析的诊断和改进作用： 通过对试题数据的深入分析，揭示学生在知识、能力和素养方面存在的问题和不足，为教师提供精准的教学反馈，推动高三教学的持续改进和优化。

总而言之，本书强调了素养导向的命题理念和实践，并通过对海淀区高三数学试题的分析，为教师提供了教学改进建议和资源支持，推动了高三教学的持续改进和优化。"