本书包括工程概论、工程设计、工程材料、毛坯成形技术、零件成形技术、机械测量技术、机电一体化技术及工程创新思维与方法等内容。全书有3个主要特点： 一是概括性地介绍了工程的概念、工程人才、工程环境、工程系统、工程伦理以及工程与科学、技术、产业的关系，言简意赅地阐明了工程的哲学思想； 二是从工程设计、制造流程、机电一体化等方面形成了较为完善的技术体系； 三是安排了工程创新教育实践教学内容，针对学生受传统应试教育思维束缚严重的现状，从创造性思维和技术创新方法论两个角度锻炼学生的创新能力与创新精神。 本书可作为工科专业学生工程实践类课程教材，也可作为企业技术和管理人员的参考读物。

1986年毕业于天津纺织工学院（现天津工业大学）机械制造专业，留校后在金工教研室任教。1999年起任职副教授。2000年在天津纺织工学院获机械设计及理论硕士学位，2007年在天津大学获得工学博士学位。2002年1月至7月做为高级访问学者赴加拿大不列颠哥伦比亚大学，在机械工程系制造实验室开展金属切削方面的研究工作。 主要研究方向为机械设计理论和金属表面光整加工技术。发表论文20篇，参与“棉纺退役钢领失效机理及修复新工艺”项目获原国家教委科技进步三等奖，主持“行星抛光磨料流态特征数值模拟” 项目为天津市十五投资科技创新基金项目，与企业合作主持“自由研磨液固两相湍流运动机理研究及设备的研制”、“纺纱钢丝圈工艺及设备”项目已验收，项目“多型号卡箍检测设备的研制”在研。获国家发明专利二项。 主持工业大学校级重点教改课题“面向工科学生的工程实践课程教学内容及教学方式改革的研究”通过专家鉴定。2012年获两项天津市教学改革项目。�

前言 工程活动的开展，对社会的文明和进步起到了巨大的推动作用。同时，从消极的角度看，一些工程活动也对人类赖以生存的生态环境造成严重的破坏并考验着人类的良知。任何一个人在其生命旅途中都自觉或不自觉地受着工程的深刻影响。在全球技术经济飞速发展、人才竞争日益激烈、用人标准不断提高的大背景下，工科院校的学生，即便是经管、文法专业的学生，都应该审视自身所处的工程环境，不断拓展知识领域，注重培养工程素质。在大工程背景下培养学生的工程素质，其工程素质的概念远非单纯指工程技术或工艺方面的能力。在激烈竞争的市场环境中，学生除应掌握必要的理论和实践知识外，还应主动去适应市场，在头脑中树立管理意识、质量意识、创新意识、安全意识、营销意识、群体意识、环境意识、法律意识等，这些都是具备优秀综合工程素质的学生所不可缺少的。 工程教育以培养优秀工程技术人才为己任，其核心特征在于教育过程中突出的实践性。目前在全球范围工程师严重短缺的背景下，拥有世界上最大规模工程教育的中国，应站在市场经济发展和企业技术需求的角度，深刻反思工程教育领域存在的诸如理念、定位、实效、体制等方面的问题。而过于传统的实践教学过程已经不能有效地促进学生综合工程素质的锻炼和提高。工程实践教学的过程是在特定的工程实践环境中对学生进行综合的、集工程设计、制造、管理、创新等环节为一体的全面工程技术训练。随着现代设计与制造技术、信息技术、自动化技术、现代管理技术等与现代工程的相互交融、渗透，工程实践教学的内涵不断深化，教学内容不断拓展。目前在工程实践教学中存在着设计与工艺严重脱节、应试性的计划教学痕迹过重、亟待建立创新性工程实践教学模式、工程素...