内 容 简 介 根据机械制造的一般过程，本书阐述了机械工程材料的发展、热加工技术和热处理、切削加工的基本原理与发展、特种加工技术与数控技术的发展等知识，在简单产品的设计、制造中引入精度、配合、生产纲领、工艺等基本概念，力求引导读者了解制造过程，了解工程技术人员处理问题、解决问题的思维方式。 本书可以作为大中专院校非机械类专业学生的机械工程教材，也可作为认识制造的科普读物。

林有希 中国 教授 / 主任 福州大学 0591-22866191 youthlin@fzu.edu.cn黄 捷 中国 高级工程师 福州大学 0591-22866190 jdzx@fzu.edu.cn 郑爱珠 中国 高级工程师 福州大学 0591-22866192 jdzx@fzu.edu.cn�

前言 自国家的“十五”规划开始，我国高等学校的教材建设就出现了生机蓬勃的局面，工程训练领域也是如此。面对高等学校高素质、复合型和创新型的人才培养目标，工程训练领域的教材建设需要在体系、内涵以及教学方法上深化改革。 以上情况的出现，是在国家相应政策的主导下，源于两个方面的努力： 一是教师在教学过程中，深深感到教材建设对人才培养的重要性和必要性，以及教材深化改革的客观可能性； 二是出版界对工程训练类教材建设的积极配合。在国家“十五”期间，工程训练领域有5部教材列入国家级教材建设规划； 在国家“十一五”期间，约有60部教材列入国家级“十一五”教材建设规划。此外，还有更多的尚未列入国家规划的教材已正式出版。对于国家“十二五”规划，我国工程训练领域的同仁，对教材建设有着更多的追求与期盼。 随着世界银行贷款高等教育发展项目的实施，自1997年开始，在我国重点高校建设11个工程训练中心的项目得到了很好的落实，从而使我国的工程实践教学有机会大步跳出金工实习的原有圈子。训练中心的实践教学资源逐渐由原来热加工的铸造、锻压、焊接和冷加工的车、铣、刨、磨、钳等常规机械制造资源，逐步向具有丰富优质实践教学资源的现代工业培训的方向发展。全国同仁紧紧抓住这百年难遇的机遇，经过10多年的不懈努力，终于使我国工程实践教学基地的建设取得了突破性进展。在2006—2009年期间，国家在工程训练领域共评选出33个国家级工程训练示范中心或建设单位，以及一大批省市级工程训练示范中心，这不仅标志着我国工程训练中心的发展水平，也反映出教育部对我国工程实践教学的创造性成果给予了充分肯定。 经过多年的改革与发展，以...