本书是与《计算机网络应用技术教程》（第二版）配套的习题与实验指导书，章节和其“教程（第二版）”相对应。本书共分为12章。每章首先给出基本学习要求，使读者可以明确须要了解与须要掌握的知识点；然后给出基础知识与重点问题，对本章中的重要概念进行简要的介绍。书中的习题分为单项选择题、填空题与问答题三部分，并在每章后面附有习题的参考答案。在本书的第8章至第10章,在“参考答案”的后面加了“实验指导”。 本书层次清晰，涵盖了初学者需要了解与掌握的知识点，可满足从事计算机网络建设与应用的各类人员学习网络应用、网络系统集成技术与Internet技术的需要。作者采用理论与应用相结合的方法，可使初学者在掌握网络基本概念的基础上学习网络应用的基本技能。 本书除作为教学参考书外，也可供各类网络技术培训班使用。

现代科学技术的飞速发展，改变了世界，也改变了人类的生活。作为新世纪的大学生，应当站在时代发展的前列，掌握现代科学技术知识，调整自己的知识结构和能力结构，以适应社会发展的要求。新世纪需要具有丰富的现代科学知识，能够独立解决面临的任务，充满活力，有创新意识的新型人才。 掌握计算机知识和应用，无疑是培养新型人才的一个重要环节。计算机技术已深入到人类生活的各个角落，与其他学科紧密结合，成为推动各学科飞速发展的有力的催化剂。无论学什么专业的学生，都必须具备计算机的基础知识和应用能力。计算机既是现代科学技术的结晶，又是大众化的工具。学习计算机知识，不仅能够掌握有关的知识，而且能培养人们的信息素养。它是高等学校全面素质教育中极为重要的一部分。 高校计算机基础教育应当遵循的理念是： 面向应用需要;采用多种模式;启发自主学习;重视实践训练;加强创新意识;树立团队精神，培养信息素养。 计算机应用人才队伍由两部分人组成：一部分是计算机专业出身的计算机专业人才，他们是计算机应用人才队伍中的骨干力量；另一部分是各行各业中应用计算机的人员。这后一部分人一般并非计算机专业毕业，他们人数众多，既熟悉自己所从事的专业，又掌握计算机的应用知识，善于用计算机作为工具解决本领域中的任务。他们是计算机应用人才队伍中的基本力量。事实上，大部分应用软件都是由非计算机专业出身的计算机应用人员研制的。他们具有的这个优势是其他人难以代替的。从这个事实可以看到在非计算机专业中深入进行计算机教育的必要性。 非计算机专业中的计算机教育，无论目的、内容、教学体系、教材、教学方法等各方面都与计算机专业有很大的不同，绝不能照搬计算机...