《多媒体技术基础及应用》、《多媒体技术基础及应用——辅导与实验》这两本书是为全国电大“现代远程开放教育”“计算机科学与技术”专业专升本限定选修课专门编写的两本教材。　1992年，清华大学首次为全校研究生开设“多媒体计算机技术”选修课，编写了《多媒体计算机技术》教材，1993年5月由清华大学出版社出版。从1997年开始为清华大学计算机系本科生开设了“多媒体技术及其应用”选修课。由于计算机技术、多媒体技术以及通信技术的迅速发展，原教材内容显得有些陈旧。为适应全国高等院校开设多媒体课程的需要，经教育部理科计算机学科教学指导委员会审定，又编写了《多媒体计算机技术基础及应用》一书作为高等院校多媒体技术课程的统编教材，1999年6月由高等教育出版社出版。　在上述基础上，针对电大现代远程开放教育的培养目标又编写了这本《多媒体技术基础及应用》教材，该教材注意电大专科与本科学习内容的区分与衔接，从理论上重视在专科的基础上，提高分析问题的能力；在实践与实用性方面，加强实验和实用性的教学，注重培养学生解决实际问题的能力。　教材共分7章，第1章概述多媒体计算机的定义、关键技术、现状及发展趋势；第2章和第3章介绍了音频视频信息的获取和处理技术；第4章较详细地讲述了多媒体数据压缩编码技术及现行编码的国际标准；第5章讲述了多媒体计算机硬件和软件系统结构；第6章讲述了超文本和超媒体；第7章介绍了多媒体计算机应用技术，包括多媒体电子出版物的制作、多媒体会议系统、多媒体数据库及基于内容检索。　本书是中央广播电视大学开放教育计算机科学与技术专业专升本教材，也可供其他大专院校及从事多媒体计算机技术研制、开发及应用人员学习参考。　为了适应中央电大同学学习的特点，我们同时编写了《多媒体技术基础及应用——辅导与实验》教材。内容分为两部分。第一部分是各章的辅导材料，包含：本章要点、重点与难点内容分析、本章小结、例题详析和习题，并对各章的重点和较难理解的内容进行了较深入的分析和讨论，选择了具有代表性的例题进行分析讨论，并编制了大量各种类型的习题。在附录部分给出了习题参考答案。第二部分是实验内容，列出了每个实验的名称、实验目的与实验要求、实验预备知识、实验的内容和步骤以及实验思考题。本教材可配合电大主教材使用，也可作为大专院校学生及其他科技人员学习多媒体技术的辅导教材。

我们正处在跨越世纪的门槛上，人类社会在一股股变革性力量的推动下发生着根本性的变化。知识经济时代的到来向我们显示，一个国家最重要的资源已经不再是土地、劳动力或资本，而是其国民的知识和创造力；国与国的竞争虽然常常表现为政治、经济或军事实力的较量，但归根到底已是一场教育和科技的竞争。换言之，国家的综合实力将主要由其国民的教育水平来决定。一时间，世界各国的校长们、跨国企业的巨头们乃至许多的政府首脑们都在纷纷议论21世纪的教育，以迎接知识经济的挑战。中华民族有着蜿蜒几千年的文明，为在世界民族之林重振雄风，再展辉煌，发出了时代的特强音：实施科教兴国，提高全民素质。从中央领导到广大群众，都对教育提出了更高的要求，寄予了更大的希望，同时也给予了更多的支持。人们在这方面的思想观念和实践探索正在以空前的速度发展着。 中国的高等教育已经走完了一个世纪的路程。已经过去的20世纪正是它从无到有、从小到大、由产生到发展的一段百年历史。中国人民在短短的数十年构筑了资本主义国家好几百年才形成的高等教育体系，涌现出一批高水平的学校，培养了一大批高层次优秀人才，取得了辉煌的成就。但是在新时期，教育不适应现代化建设需要的矛盾不断显露，我国劳动者受教育水平普遍较低的现象无法面对新世纪的机遇和挑战，我国高等教育的发展现状也难以满足广大人民群众空前强烈的受教育愿望。一代伟人邓小平早在十年前就一针见血地指出，我们的最大失误是教育，一是放松了对青少年的思想道德教育，二是教育规模发展不够快。现在看来，这两个问题依然是症结所在。一个12亿人口的泱泱大国，高等学校的毛入学率仅10%左右，实在很不相称。我国的高等教育已经面临着大力...